39班邓磷同学大作---39班特色
我看了很多次39班的比赛，特别是在看了今天体育课上的比赛后，总结了一下，觉得39班有这么几个鲜明的特色： 我看了很多次39班的比赛，特别是在看了今天体育课上的比赛后，总结了一下，觉得39班有这么几个鲜明的特色：
第一是太善于了，往往是对方还在控球进攻，我们班的“反击三剑客”（马知军、欧阳、谌敦强）就在往前跑了，马知军边跑还边喊：“长传啊，给我啊！”在“反击三剑客”的积极影响下，其他人也善于打反击了，恨不能十一个人全冲到对方禁区去。而且39班的反击打得也太揪心了，往往是对方前锋还在控球，而我方后卫却在往前跑，看的39班的拉拉队们心都快跳出来了。一般情况下，中卫胡子奇跑得最慢，掉在最后不得不去抢球，在经过了一阵漫长的拼脚和扯球衣后，终于把球从那个可恶的家伙脚下断掉，前面一片宽广，十个人在要球，然后胡子奇那哥们儿抡起右脚，一脚长传。出界。
第二是善于短传配合。往往是三个互相认识的哥们儿（通常是马知军、欧阳、谌敦强）站在一起，你传我我传他半天，其他人都在一旁观赏鼓掌。然后对方逼进了，有个哥们儿（通常是马知军）支撑不住，突然想起要扩大战线，要长传反击，于是马上醒悟，抡起一脚。又出界。
第三是善于搏脚球。在39班经过马知军、欧阳、谌敦强的长传反击和短传配合后，终于有一个幸运儿能把球捞到对方底线附近，而且居然能把球控制在脚下不出底线。这时对方扑了上来，我方就善于搏脚球了，通常是倒地一大脚传中。大家眼光奇刷刷投向球门那里，但就是不见球的影子，大家都郁闷半天，原来打对方腿上了。39班的人心里就痛快了：没事，还有脚球呢！当然，也有传中技术比较好的队员比如说马知军，一般就不会打在对方腿上了，一般是打在大腿或更高的地方，意思是我这个球能传出来就是个好球（当然一般是传不出来的）。
第四是定位球准确度高。39班在长传反击、短传配合和打对方腿以后，终于搏得一个脚球。或者是传中队员传中时一脚踢空拉伤肌肉倒地不起垂死挣扎搏来一个任意球。这时，39班的高中锋雷实同学往对方禁区一站，比对方中卫高出半个头，好，有戏。39班的定位球由马知军负责，马知军来到球前，东张西望半天，这时对方门将在人群里冒了一下头，马知军马上就高兴了，说：“哟，就找你呢！”只见马知军气定神闲，高瞻远瞩，抡圆右脚，一个美妙的弧线，这个球落点好得如果对方门将不接一下的话就会被砸死，对方门将迫于自卫，不得不将球抱住。于是马知军仰天长啸：“这个球对方门将不接就进了！！！”
这是一次进攻的结束，然后马知军大将军手一挥，撤退！于是就到了39班最擅长的防守了，39班的防守也很有特色：
第一是善于联防。这时39班就成了一个联防队。但对方一群人往四面八方冲呢，防谁呢？马知军认为团结才能有力量，不能分散了，就防你这个脚下有球的家伙。于是，四个以上的防守队员在马知军的指挥下扑了上去。对方那个拿球的队员一看这阵势就吓傻了，立即瞎捅一脚保命，但一般瞎捅就捅出一个单刀球来。于是马知军大叫：“罗凯铭，就看你了！”其他防守队员听到这话，也不回防了，都眼睛直勾勾的看着罗凯铭。
第二是后场控球能力好。39班在罗凯铭把球抛出来后，经过一阵眼花缭乱的传切配合和扯动过人，大家定神一看，球还在自家大门附近呢！但在这过程中，几乎没有停球失误，显得非常的职业。这时，对方一个没事吃饱撑着的前锋游弋过来了，大家就慌了，不能往后传了！那就往前传啊！传地面球不行，被对方前锋截下怎么办？于是就抡起右脚长传了，这就回到了第一个所说的善于长传反击。
但也有大刀破斧的队员比如说林云，林云在一脚踢坏3—3—6寝室的门后，坐稳了39班主力中卫的位置，因为马知军认为，能一脚就踢坏寝室门的脚开起大脚来一定不同凡响。于是林云写了一本书，叫《云在飘》，意思是我林云最近有点飘飘然，所以最容易头脑一热，做出让人惊叹的事来，所以39班的后场倒脚一般都在林云那里结束。大家传来传去，林云想，别啊，万一失误了就是我们后防线的责任啊，不如直接交给前锋线，多干脆，万一传准了就是英式长传啊，就是贝克汉姆啊，于是又飞起一脚。又出界。
这时，罗浩庭说：“林云做得对，林云的头脑还是很冷静的，他的大脚解围故意将球踢出界，为队友的回防赢得了宝贵的时间。”这时又冒出班长的声音：“主席说得对，39班的后场就是缺少林云这样出脚坚决的球员，林云是39班场上最不可或缺的球员！”以为这两家伙贫完了，突然又冒出吴以婷的声音：“林云不愧是39班的场上核心，他的绰号就是跑不死，他的技术特点就是……”突然主席和班长一起打断她的话：“哎呀！39班漏人了！这个球太可惜了，罗凯铭的手已经摸到了皮球，但是还是不能阻止球进网啊！”
第一是太善于了，往往是对方还在控球进攻，我们班的“反击三剑客”（马知军、欧阳、谌敦强）就在往前跑了，马知军边跑还边喊：“长传啊，给我啊！”在“反击三剑客”的积极影响下，其他人也善于打反击了，恨不能十一个人全冲到对方禁区去。而且39班的反击打得也太揪心了，往往是对方前锋还在控球，而我方后卫却在往前跑，看的39班的拉拉队们心都快跳出来了。一般情况下，中卫胡子奇跑得最慢，掉在最后不得不去抢球，在经过了一阵漫长的拼脚和扯球衣后，终于把球从那个可恶的家伙脚下断掉，前面一片宽广，十个人在要球，然后胡子奇那哥们儿抡起右脚，一脚长传。出界。
第二是善于短传配合。往往是三个互相认识的哥们儿（通常是马知军、欧阳、谌敦强）站在一起，你传我我传他半天，其他人都在一旁观赏鼓掌。然后对方逼进了，有个哥们儿（通常是马知军）支撑不住，突然想起要扩大战线，要长传反击，于是马上醒悟，抡起一脚。又出界。
第三是善于搏脚球。在39班经过马知军、欧阳、谌敦强的长传反击和短传配合后，终于有一个幸运儿能把球捞到对方底线附近，而且居然能把球控制在脚下不出底线。这时对方扑了上来，我方就善于搏脚球了，通常是倒地一大脚传中。大家眼光奇刷刷投向球门那里，但就是不见球的影子，大家都郁闷半天，原来打对方腿上了。39班的人心里就痛快了：没事，还有脚球呢！当然，也有传中技术比较好的队员比如说马知军，一般就不会打在对方腿上了，一般是打在大腿或更高的地方，意思是我这个球能传出来就是个好球（当然一般是传不出来的）。
第四是定位球准确度高。39班在长传反击、短传配合和打对方腿以后，终于搏得一个脚球。或者是传中队员传中时一脚踢空拉伤肌肉倒地不起垂死挣扎搏来一个任意球。这时，39班的高中锋雷实同学往对方禁区一站，比对方中卫高出半个头，好，有戏。39班的定位球由马知军负责，马知军来到球前，东张西望半天，这时对方门将在人群里冒了一下头，马知军马上就高兴了，说：“哟，就找你呢！”只见马知军气定神闲，高瞻远瞩，抡圆右脚，一个美妙的弧线，这个球落点好得如果对方门将不接一下的话就会被砸死，对方门将迫于自卫，不得不将球抱住。于是马知军仰天长啸：“这个球对方门将不接就进了！！！”
这是一次进攻的结束，然后马知军大将军手一挥，撤退！于是就到了39班最擅长的防守了，39班的防守也很有特色：
第一是善于联防。这时39班就成了一个联防队。但对方一群人往四面八方冲呢，防谁呢？马知军认为团结才能有力量，不能分散了，就防你这个脚下有球的家伙。于是，四个以上的防守队员在马知军的指挥下扑了上去。对方那个拿球的队员一看这阵势就吓傻了，立即瞎捅一脚保命，但一般瞎捅就捅出一个单刀球来。于是马知军大叫：“罗凯铭，就看你了！”其他防守队员听到这话，也不回防了，都眼睛直勾勾的看着罗凯铭。
第二是后场控球能力好。39班在罗凯铭把球抛出来后，经过一阵眼花缭乱的传切配合和扯动过人，大家定神一看，球还在自家大门附近呢！但在这过程中，几乎没有停球失误，显得非常的职业。这时，对方一个没事吃饱撑着的前锋游弋过来了，大家就慌了，不能往后传了！那就往前传啊！传地面球不行，被对方前锋截下怎么办？于是就抡起右脚长传了，这就回到了第一个所说的善于长传反击。
但也有大刀破斧的队员比如说林云，林云在一脚踢坏3—3—6寝室的门后，坐稳了39班主力中卫的位置，因为马知军认为，能一脚就踢坏寝室门的脚开起大脚来一定不同凡响。于是林云写了一本书，叫《云在飘》，意思是我林云最近有点飘飘然，所以最容易头脑一热，做出让人惊叹的事来，所以39班的后场倒脚一般都在林云那里结束。大家传来传去，林云想，别啊，万一失误了就是我们后防线的责任啊，不如直接交给前锋线，多干脆，万一传准了就是英式长传啊，就是贝克汉姆啊，于是又飞起一脚。又出界。
这时，罗浩庭说：“林云做得对，林云的头脑还是很冷静的，他的大脚解围故意将球踢出界，为队友的回防赢得了宝贵的时间。”这时又冒出班长的声音：“主席说得对，39班的后场就是缺少林云这样出脚坚决的球员，林云是39班场上最不可或缺的球员！”以为这两家伙贫完了，突然又冒出吴以婷的声音：“林云不愧是39班的场上核心，他的绰号就是跑不死，他的技术特点就是……”突然主席和班长一起打断她的话：“哎呀！39班漏人了！这个球太可惜了，罗凯铭的手已经摸到了皮球，但是还是不能阻止球进网啊！”
